众所周知，在中国现代教育的背景下，人们对“通识教育”的重视超过了对“职业教育”的重视。从我们每年的中考和高考不难看出，大家都削尖了脑袋，钻入了普通高中和大学，剩下的人都会考虑接受职业教育。据说有这样的情况是因为以下几点:
1.招生来源：职业教育来源-参加普通高考成绩不理想的学生；初中、中专、中等职业学校毕业的学生；职业高中毕业的学生。普通教育是针对高中毕业生的。
2.培养目标：职业教育培养有技能、能较快工作的人才；通识教育培养了具有较强学习和探索能力的相关人才。
3.训练方法：两者侧重点不同。职业教育的实践比重比较大，更注重动手和操作能力，学到的理论知识大多是辅助实践；通识教育虽然有实践操作，但都是为了帮助学生理解理论知识。
4.学历不同：从高中开始，职业教育一般采用3+2(5年制)，毕业就是大专文凭；通识教育3+4，毕业后可以享受大专以上学历。
基于以上四点，学生和家长更喜欢通识教育就不足为奇。然而，随着国家的发展和近年来社会的需求，“职业教育”似乎得到了蓬勃发展的机会，教育部出台的三项“措施”似乎都预示着职业教育的“春天”即将到来。
教育部的三项措施
(1)在近日的教育部新闻发布会上，为平衡教育资源分配，教育部将严格把握参加中考学生的“普职比”。什么是“一般工作比”？其实就是“普通高中”和“职业高中”的招生比例。以后这个比例应该等于1-1。也就是说，参加中考的学生一半上普通高中，一半上职业高中。
(2)其次，18年以来，教育部先后批准两批高职院校升格为本科职业学校(18年15所，今年6所)，共计21所。“职业学院”正式更名为“职业大学”，在本科层次开展职业教育试点。
这21所职业大学涉及中国十多个省份，包括山东、广东、广西、陕西、江西、海南、河南、四川、重庆和上海。目前，上海中桥职业技术学院(本科)已率先更名揭牌。正式成为“上海中桥职业技术大学”。
(3)提前下达2021年职业教育质量提升计划资金预算，预算金额231.4亿元。其中，高职院校学生奖励1353.287万元，中职学校学生奖励900万元，职业院校教师素质提升计划奖励6.075亿元。与去年相比，预算增加了。
此外，近年来，我们可以看到，国家教育经费与普通高中和职工学校平均教育经费的比例正在缩小和接近。因此，旨在发展和肯定现代职业教育。
通过以上三点，我们可以发现，未来职业教育可能会达到与普通教育相当的水平。而职业大学(本科)的升级可以说解除了对职业高中教育的限制。
存在有其合理性。如今，各行各业都非常需要高职人才。教育部的相关措施无疑会加快职业教育的发展，催生一批高素质的职业教育人才。另一方面，职业教育的“春天来了”，不仅鼓励人们重视职业教育，也给接受职业教育的学生一个光明的未来。
